+7 (804) 700-56-78
Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00
Сб.-Вс.: по адресу центра
+7 (804) 700-56-78
г. Реутов, улица Октября, д.52, пом.6
г. Реутов, ул. Академика В.Н. Челомея, д. 7
Записаться

Развитие фонематического слуха. Игры и упражнения

28.03.2023

Развитие фонематического слуха. Игры и упражнения

Фонематический слух – это способность человека к анализу и различению слогов и звуков. При проблемах с этим слухом, физиологический функционирует нормально. У ребенка может даже быть музыкальный слух. Развитие фонематического слуха у детей требует вмешательства специалистов.

Что такое фонематический слух?

Патология заключается в том, что малыш плохо различает отдельные звуки. При таком отклонении наблюдается акустическая дисграфия. Это вызывает проблемы при воспроизведении слов, которые малыш слышит. У детей проявляются сложности с изучением иностранного языка и с правописанием. Неуспехи в учебе отрицательно отражаются на самооценке ребенка, который начинает себя ощущать аутсайдером. Поэтому следует уделить развитию фонематического слуха особое внимание.

Развитие фонематического слуха у детей

Фонематический слух развивается уже с самого рождения. Грудной ребенок учится распознавать простые бытовые звуки. Затем развитие фонематического слуха у детей включает такие этапы:

  • малыш в 1-2 месяца не только реагирует на звуки, но и старается их повторять;
  • постепенно начинает различать интонации и пытается воспроизвести гласные звуки с сочетаниями;
  • к 8 месяцам ребенок применяет различные звуки из родной речи;
  •  1-2 года малыш понимает речь, которую используют взрослые при обращении к нему;
  • при нормальном развитии в 3 года у ребенка сформировавшийся фонематический слух;
  • в 4-5 лет ребенок усваивает технику произношения большинства звуков.

В процессе развития фонематического слуха у детей, наблюдается развитие височной области правого полушария, а к 1,5 годам левое полушарие специализируется на речи.

Основные признаки и причины нарушения фонематического слуха

При дефектах с фонематическим слухом у малыша появляется фонетико-фонематическое нарушение речи. У дошкольников бывают такие проявления:

  • проблемы с проговариванием отдельных звуков, которые не связаны с трудностями артикуляции;
  • ребенок переставляет местами или может просто пропускать гласные и согласные в словах;
  • в речи употребляются твердые согласные вместо мягких или смягчаются согласные, где это не нужно;
  • пропуски слогов в словах и слов в речи.

Если не уделять внимание проблеме, постепенно формируется дислалия. Развитие фонематического слуха требуется при определенных признаках:

  • проблемы с применением  мягких знаков;
  • фонологическое написание;
  • пропуски разных слов и слогов;
  • сложности с определением ударений в словах;
  • проблемы с грамматикой при написании.

При обследовании детей, имеющих подобные нарушения, не редко обнаруживают проблемы с кровоснабжением мозга.

Как проводится коррекция нарушения

При подозрении на ФФНР стоит обратиться к логопеду. Специалист проведет диагностику и назначит упражнения на развитие фонематического слуха. Также может потребоваться консультация нейропсихолога и проведение ЭЭГ.

Коррекция осуществляется в соответствии с комплексным подходом. Невролог назначает терапию, а логопед проводит специальные занятия. Лечение в основном связано с нормализацией работы сосудов и с питанием мозга. Кроме посещения занятий у врача, необходимо заниматься в домашних условиях.

Игры и упражнения для развития фонематического слуха

Специалисты могут посоветовать игры на развитие фонематического слуха.

Договори слово

Ребенку проговаривают начало фразы, а он ее заканчивает. Например, чтобы рисовать, нужны краски, а чтобы шить, нужна иголка.

Лови звук

Взрослый произносит какое-то слово, а ребенок при проговаривании предварительно назначенного звука хлопает в ладоши. Сначала нужно выбирать слова, которые начинаются на подобранный звук. А затем использовать слова, где звук размещен в середине.

Рифмы

Нужно произносить слово и одновременно кидать ребенку мяч. Он должен его поймать и произнести в ответ рифму. Если малыш не придумал рифму, родитель должен ее сказать сам. Можно использовать самые простые слова, а потом их усложнять.

Специалисты нашего центра назначат необходимое лечение, упражнения, а также расскажут, в какие игры на развитие фонематического слуха у детей можно играть в домашних условиях. Для записи позвоните нам по номеру телефона +7 (804) 700-56-78.

Задайте вопрос или оставьте комментарий

Добавить вопрос

Нужна почта или телефон — ответим туда и опубликуем ответ под статьёй.

Отзывы о нас

Общая оценка:

Специалисты центра

  • Семкина Анна Викторовна

    Руководитель и супервизор Центра

    Специалист с более чем 17-летним опытом работы в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты. За годы профессиональной деятельности приобрела уникальные знания и практический опыт, позволившие ей стать главным логопедом Министерства здраво...

    Подробнее
  • Гоппе Елена Сергеевна

    Ведущий нейропсихолог

    В своей работе я специализируюсь на проведении нейропсихологической диагностики и нейропсихологической коррекции детей с различными особенностями развития. Для меня важно не только выявить причины возникающих трудностей, но и определить сильные сторо...

    Подробнее
  • Калюта Вера Ивановна

    Куратор поведенческих программ

    Я осуществляю координацию работы АВА-инструкторов, обеспечивая методическое сопровождение и контроль качества реализации поведенческих программ. Провожу функциональную поведенческую оценку, на основании которой формирую индивидуальный план вмешательс...

    Подробнее
  • Свиридова Дарья Дмитриевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог с высшим образованием в Московском государственном университете. Мой путь в нейропсихологии, насыщен разнообразным опытом работы с детьми, страдающими различными нозологиями. В своей практике я сталкивалась с: синдромом дефицита вни...

    Подробнее
  • Меньшенина Елена Алексеевна

    Музыкальный терапевт

    Я — музыкальный терапевт. В своей работе использую методы неврологической музыкальной терапии (NMT), основанные на научно доказанном применении музыки для стимуляции нейропластичности и улучшения работы мозга. Мои занятия направлены на развитие и ...

    Подробнее
  • Баранова Ирина Сергеевна

    Нейропсихолог

    Я — психолог, клинический психолог. Для полноценного и эффективного развития ребёнка рассматриваю его в целом — с психологической, педагогической и нейропсихологической сторон, применяя междисциплинарный подход. В своей работе использую игровые форм...

    Подробнее
  • Дерова Екатерина Алексеевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог, и моя миссия — помочь каждому ребёнку раскрыть свой потенциал через индивидуальный подход. В работе я учитываю уникальные особенности каждого ребёнка: уровень развития, темперамент, интересы и потребности. Такой подход позволяет в...

    Подробнее
  • Срибная Оксана Юрьевна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать трудности с речью, формирую правильное произношение и навыки коммуникации.

    Подробнее
  • Евстигнеева Владислава Борисовна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог. Работаю с детьми разных возрастов, помогая справляться с трудностями в развитии, обучении и поведении. Моё базовое образование — клиническая психология, а также я прошла углублённую подготовку по нейропсихологии. Постоянно повышаю...

    Подробнее
  • Триодина Ирина Михайловна

    Логопед-дефектолог

    Моя цель — помогать детям преодолевать речевые трудности. Считаю, что каждый ребёнок уникален и неповторим, поэтому разрабатываю индивидуальную программу для каждого. Я занимаюсь коррекцией нарушений звукопроизношения, развитием правильного речев...

    Подробнее
  • Карасева Юлия Викторовна

    Логопед-дефектолог

    Я учитель-логопед, дефектолог, сурдопедагог и специальный психолог. Однажды моя бабушка сказала мне, что, когда я вырасту, то перестану играть в куклы. Но я выросла — и продолжаю играть, только теперь мои "игры" помогают детям развиваться, говорит...

    Подробнее
  • Маркевич-Палей Алексей Алексеевич

    Нейропсихолог

    Я создаю для ребёнка пространство, где он может раскрывать свои возможности, учиться контролировать эмоции и приобретать новые навыки через игру.

    Подробнее
  • Элько Оксана Владимировна

    АВА-инструктор

    Я провожу регулярные индивидуальные занятия по ABA-терапии в соответствии с программой поведенческого вмешательства, разработанной куратором. В своей работе строго придерживаюсь структуры, целей и методических рекомендаций, определённых индивидуальны...

    Подробнее
  • Кузьминская Екатерина Ивановна

    Логопед-дефектолог

    Я работаю с детьми, создавая комфортную и мотивирующую атмосферу на занятиях. Использую игровые и творческие методы, логопедическую ритмику и современные подходы к коррекции речи, чтобы каждый ребёнок развивал свои способности и радовался успехам....

    Подробнее
  • Йетен Марина Андреевна

    Нейропсихолог

    Я — детский нейропсихолог, клинический психолог, лингвист со знанием двух иностранных языков. Проходила практику в психиатрической клинике ПКБ №4 им. П. Б. Ганнушкина. Я не выстраиваю работу с ребенком по учебнику, а всегда исхожу из личности, ведущ...

    Подробнее
  • Великанская Виктория Владимировна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать речевые трудности, развивать грамотную, выразительную речь и уверенность в общении, опираясь на современные логопедические методики и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

    Подробнее
  • Барахоева Румина Беслановна

    Нейропсихолог

    Я — клинический психолог, нейропсихолог. Моя работа направлена на диагностику и коррекцию нарушений высших психических функций (ВПФ) — памяти, внимания, речи, мышления, восприятия и двигательных процессов. Главная цель моей деятельности — помочь ...

    Подробнее
  • Довга Елена Алексеевна

    Логопед-дефектолог

    Большую часть своей профессиональной жизни я посвятила работе с детьми, в том числе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и задержку психического развития. В своей работе опираюсь на проверенные временем классические методики, а также инноваци...

    Подробнее
  • Вавиленко Марина Александровна

    Логопед-дефектолог

    Для меня помощь детям в обретении чистой речи — это не просто работа, а настоящее призвание, к которому я шла с детства. Я верю, что умение красиво излагать мысли дарит ребенку уверенность в себе и открывает двери в большой мир общения. В своей ра...

    Подробнее
  • Ахмярова Алсу Нурахметовна

    Логопед-дефектолог

    Мой профессиональный путь объединяет строгую медицинскую дисциплину и глубокую педагогическую экспертизу. Я знаю особенности детского организма изнутри и понимаю, как физическое состояние ребенка влияет на его способность учиться и говорить. Имею выс...

    Подробнее
  • Запишитесь на консультацию

    Администратор перезвонит и подберёт специалиста.

    Или позвоните +7 (804) 700-56-78