+7 (804) 700-56-78
Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00
Сб.-Вс.: по адресу центра
+7 (804) 700-56-78
г. Реутов, улица Октября, д.52, пом.6
г. Реутов, ул. Академика В.Н. Челомея, д. 7
Записаться

Как приучить ребёнка к горшку без слёз и стрессов

25.10.2025

Как приучить ребёнка к горшку без слёз и стрессов

Почти каждый родитель однажды задаётся вопросом: как приучить ребёнка к горшку, чтобы это прошло спокойно и без капризов? Этот процесс может показаться сложным, но с правильным подходом он становится естественным этапом взросления.

В Центре Анны Семкиной мы часто слышим тревоги родителей: “Мой ребёнок не хочет садиться на горшок”, “Как правильно приучить к горшку, чтобы не вызвать протест?”. Специалисты центра помогают разобраться в причинах трудностей и подобрать индивидуальные рекомендации, подходящие именно вашему малышу.

Когда начинать приучать ребёнка к горшку

Многие родители ищут “идеальный возраст”, но здесь важно учитывать не только цифры, но и готовность самого ребёнка. Средний возраст, когда можно приучать ребёнка к горшку, — от 18 месяцев до 3 лет. Но важно наблюдать за сигналами готовности, а не спешить.

Признаки того, что малыш готов:

  • остаётся сухим 2–3 часа подряд;
  • начинает интересоваться туалетом взрослых;
  • умеет снимать и надевать одежду;
  • сообщает, когда подгузник мокрый или грязный;
  • проявляет желание делать “как мама или папа”.

Если этих признаков ещё нет — не стоит торопить события. Ребёнок должен почувствовать, что это его собственный шаг, а не требование взрослых.

Как правильно приучить ребёнка к горшку

Процесс привыкания к горшку требует терпения и мягкости. Важно, чтобы обучение проходило в атмосфере доверия и поддержки.

Вот несколько советов, как начать приучать ребёнка к горшку эффективно и без стресса:

  1. Выберите подходящий горшок. Пусть он будет удобным, устойчивым и привлекательным для ребёнка. Иногда помогает горшок любимого цвета или с наклейками.
  2. Познакомьте малыша с горшком. Пусть он поиграет, потрогает его, посидит одетым — важно, чтобы горшок стал “своим”.
  3. Показывайте пример. Дети учатся через подражание — расскажите, зачем нужен горшок, и как им пользуются взрослые.
  4. Создайте спокойную атмосферу. Не торопите и не заставляйте — давление вызывает протест.
  5. Хвалите за успехи. Даже за маленькие шаги! Радость родителей — лучшая мотивация.
  6. Следите за режимом. Сажайте ребёнка на горшок после сна, еды, прогулки — когда вероятность успеха выше.
  7. Не ругайте за промахи. Ошибки — часть обучения. Главное, чтобы ребёнок не испытывал чувство вины.

Приучение к горшку — не соревнование. Каждый ребёнок идёт своим темпом, и важно уважать его индивидуальные особенности.

Возможные трудности и как их избежать

Даже при правильном подходе процесс может проходить с временными трудностями. Например:

  • ребёнок боится горшка;
  • садится, но не делает “дело”;
  • отказывается без видимой причины;
  • снова просится в подгузник.

Это нормально! Часто причиной становится эмоциональное напряжение, смена обстановки, рождение младшего брата или сестры.

Чтобы избежать регрессий, важно сохранять спокойствие и стабильность. Если трудности затягиваются, стоит обратиться к специалисту — иногда отказ от горшка связан с внутренними переживаниями, особенностями нервной системы или темпом развития. 

Как приучить ребёнка к горшку без давления: советы психолога

Специалисты Центра Анны Семкиной рекомендуют делать процесс максимально позитивным:

  • превращайте обучение в игру (“давай посадим куклу на горшок”);
  • используйте книги и стихи о горшке;
  • позволяйте ребёнку выбирать, когда он готов попробовать;
  • отмечайте успехи.

Помните: важно не только как правильно приучить ребёнка к горшку, но и какое эмоциональное состояние сопровождает этот процесс. Доброжелательная атмосфера и поддержка взрослых — залог успеха.

Когда стоит обратиться за консультацией

Если ребёнок старше трёх лет категорически отказывается от горшка, проявляет страх или тревожность, стоит пройти диагностику развития и получить рекомендации специалиста.

В нашем центре работают детские психологи, нейропсихологи и педагоги раннего развития. Они помогают определить причины трудностей и разработать индивидуальный план приучения к горшку с учётом особенностей ребёнка.

Главное — спокойствие, поддержка и доверие

Приучение к горшку — естественный и важный этап взросления, который требует терпения, понимания и участия родителей. Главное — не спешить, не сравнивать и поддерживать ребёнка на каждом шаге.

Онлайн-сопровождение семьи по туалетному тренингу в Центре Анны Семкиной

Если вы чувствуете, что приучение к горшку вызывает у ребёнка сопротивление, тревогу или затягивается, в Центре Анны Семкиной доступна услуга онлайн-сопровождения семьи по туалетному тренингу . Это удобный формат поддержки, при котором вы не остаётесь один на один с трудностями.

В программу входит бесплатная первичная консультация (40 минут) при покупке пакета, индивидуальный план туалетного тренинга с учётом особенностей ребёнка и привычек семьи, практические рекомендации по организации среды, регулярные онлайн-встречи и постоянная поддержка куратора на всех этапах. Такой формат помогает родителям действовать уверенно и спокойно, а ребёнку — осваивать навык в комфортном темпе, без давления и стресса.
Чтобы начать сопровождение или получить подробную информацию, позвоните по телефону +7 (804) 700-56-78 — наши специалисты помогут оценить готовность ребёнка и подобрать оптимальный формат работы.

Задайте вопрос или оставьте комментарий

Добавить вопрос

Нужна почта или телефон — ответим туда и опубликуем ответ под статьёй.

Отзывы о нас

Общая оценка:

Специалисты центра

  • Семкина Анна Викторовна

    Руководитель и супервизор Центра

    Специалист с более чем 17-летним опытом работы в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты. За годы профессиональной деятельности приобрела уникальные знания и практический опыт, позволившие ей стать главным логопедом Министерства здраво...

    Подробнее
  • Гоппе Елена Сергеевна

    Ведущий нейропсихолог

    В своей работе я специализируюсь на проведении нейропсихологической диагностики и нейропсихологической коррекции детей с различными особенностями развития. Для меня важно не только выявить причины возникающих трудностей, но и определить сильные сторо...

    Подробнее
  • Калюта Вера Ивановна

    Куратор поведенческих программ

    Я осуществляю координацию работы АВА-инструкторов, обеспечивая методическое сопровождение и контроль качества реализации поведенческих программ. Провожу функциональную поведенческую оценку, на основании которой формирую индивидуальный план вмешательс...

    Подробнее
  • Свиридова Дарья Дмитриевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог с высшим образованием в Московском государственном университете. Мой путь в нейропсихологии, насыщен разнообразным опытом работы с детьми, страдающими различными нозологиями. В своей практике я сталкивалась с: синдромом дефицита вни...

    Подробнее
  • Меньшенина Елена Алексеевна

    Музыкальный терапевт

    Я — музыкальный терапевт. В своей работе использую методы неврологической музыкальной терапии (NMT), основанные на научно доказанном применении музыки для стимуляции нейропластичности и улучшения работы мозга. Мои занятия направлены на развитие и ...

    Подробнее
  • Баранова Ирина Сергеевна

    Нейропсихолог

    Я — психолог, клинический психолог. Для полноценного и эффективного развития ребёнка рассматриваю его в целом — с психологической, педагогической и нейропсихологической сторон, применяя междисциплинарный подход. В своей работе использую игровые форм...

    Подробнее
  • Дерова Екатерина Алексеевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог, и моя миссия — помочь каждому ребёнку раскрыть свой потенциал через индивидуальный подход. В работе я учитываю уникальные особенности каждого ребёнка: уровень развития, темперамент, интересы и потребности. Такой подход позволяет в...

    Подробнее
  • Срибная Оксана Юрьевна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать трудности с речью, формирую правильное произношение и навыки коммуникации.

    Подробнее
  • Евстигнеева Владислава Борисовна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог. Работаю с детьми разных возрастов, помогая справляться с трудностями в развитии, обучении и поведении. Моё базовое образование — клиническая психология, а также я прошла углублённую подготовку по нейропсихологии. Постоянно повышаю...

    Подробнее
  • Триодина Ирина Михайловна

    Логопед-дефектолог

    Моя цель — помогать детям преодолевать речевые трудности. Считаю, что каждый ребёнок уникален и неповторим, поэтому разрабатываю индивидуальную программу для каждого. Я занимаюсь коррекцией нарушений звукопроизношения, развитием правильного речев...

    Подробнее
  • Карасева Юлия Викторовна

    Логопед-дефектолог

    Я учитель-логопед, дефектолог, сурдопедагог и специальный психолог. Однажды моя бабушка сказала мне, что, когда я вырасту, то перестану играть в куклы. Но я выросла — и продолжаю играть, только теперь мои "игры" помогают детям развиваться, говорит...

    Подробнее
  • Маркевич-Палей Алексей Алексеевич

    Нейропсихолог

    Я создаю для ребёнка пространство, где он может раскрывать свои возможности, учиться контролировать эмоции и приобретать новые навыки через игру.

    Подробнее
  • Элько Оксана Владимировна

    АВА-инструктор

    Я провожу регулярные индивидуальные занятия по ABA-терапии в соответствии с программой поведенческого вмешательства, разработанной куратором. В своей работе строго придерживаюсь структуры, целей и методических рекомендаций, определённых индивидуальны...

    Подробнее
  • Кузьминская Екатерина Ивановна

    Логопед-дефектолог

    Я работаю с детьми, создавая комфортную и мотивирующую атмосферу на занятиях. Использую игровые и творческие методы, логопедическую ритмику и современные подходы к коррекции речи, чтобы каждый ребёнок развивал свои способности и радовался успехам....

    Подробнее
  • Йетен Марина Андреевна

    Нейропсихолог

    Я — детский нейропсихолог, клинический психолог, лингвист со знанием двух иностранных языков. Проходила практику в психиатрической клинике ПКБ №4 им. П. Б. Ганнушкина. Я не выстраиваю работу с ребенком по учебнику, а всегда исхожу из личности, ведущ...

    Подробнее
  • Великанская Виктория Владимировна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать речевые трудности, развивать грамотную, выразительную речь и уверенность в общении, опираясь на современные логопедические методики и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

    Подробнее
  • Барахоева Румина Беслановна

    Нейропсихолог

    Я — клинический психолог, нейропсихолог. Моя работа направлена на диагностику и коррекцию нарушений высших психических функций (ВПФ) — памяти, внимания, речи, мышления, восприятия и двигательных процессов. Главная цель моей деятельности — помочь ...

    Подробнее
  • Довга Елена Алексеевна

    Логопед-дефектолог

    Большую часть своей профессиональной жизни я посвятила работе с детьми, в том числе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и задержку психического развития. В своей работе опираюсь на проверенные временем классические методики, а также инноваци...

    Подробнее
  • Вавиленко Марина Александровна

    Логопед-дефектолог

    Для меня помощь детям в обретении чистой речи — это не просто работа, а настоящее призвание, к которому я шла с детства. Я верю, что умение красиво излагать мысли дарит ребенку уверенность в себе и открывает двери в большой мир общения. В своей ра...

    Подробнее
  • Ахмярова Алсу Нурахметовна

    Логопед-дефектолог

    Мой профессиональный путь объединяет строгую медицинскую дисциплину и глубокую педагогическую экспертизу. Я знаю особенности детского организма изнутри и понимаю, как физическое состояние ребенка влияет на его способность учиться и говорить. Имею выс...

    Подробнее
  • Запишитесь на консультацию

    Администратор перезвонит и подберёт специалиста.

    Или позвоните +7 (804) 700-56-78