+7 (804) 700-56-78
Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00
Сб.-Вс.: по адресу центра
+7 (804) 700-56-78
г. Реутов, улица Октября, д.52, пом.6
г. Реутов, ул. Академика В.Н. Челомея, д. 7
Записаться

Как разговаривать с ребёнком, чтобы он начал говорить

15.03.2026

Как разговаривать с ребёнком, чтобы он начал говорить

Одним из самых частых вопросов родителей становится: как разговаривать с ребёнком, чтобы он начал говорить? Ведь развитие речи — это не только радость первых слов, но и важный этап в развитии мышления, общения и уверенности малыша. В этой статье мы расскажем простыми словами, какие способы общения помогают стимулировать речь, какие игры и фразы работают лучше всего, с какого возраста важно начинать, и когда стоит обратиться к специалистам.

Разговор с ребёнком — это не просто обмен словами. Это возможность показать малышу мир, научить его выражать свои желания, эмоции и потребности. Родители часто сталкиваются с ситуацией, когда малыш слушает, смотрит, но не произносит слов. Важно понимать, что разговор с ребёнком должен быть осознанным, интересным и мотивирующим, чтобы у него возникло желание говорить. 

С какого возраста начинать стимулировать речь

Речь можно стимулировать уже с первых месяцев жизни. Даже новорождённый ребёнок реагирует на интонацию и голос родителей. С 3–6 месяцев полезно активно комментировать действия малыша, петь песенки и читать простые стишки.

С 6–12 месяцев можно постепенно включать слова-подсказки к предметам и действиям, подражать звукам ребёнка и повторять их. К 1 году ребёнок уже начинает использовать отдельные слова, и здесь важно:

  • активно повторять услышанные слова
  • расширять словарный запас через повседневные действия
  • вовлекать малыша в диалог даже на примитивном уровне 

Почему важно знать, как разговаривать с ребёнком

Ранняя практика показывает: правильное общение — это ключ к развитию речи у детей. Когда взрослый активно взаимодействует с малышом, ребёнок учится наблюдать, слушать, реагировать и повторять звуки. Если же общение скудное или однообразное, развитие речи может замедляться, что становится поводом для беспокойства.

Родители нередко слышат фразы вроде «Он просто ещё маленький» или «Он скоро заговорит сам». Эти утверждения частично верны, но для гармоничного развития речи важно стимулировать речевую активность с младенчества. 

Как разговаривать с ребёнком: проверенные способы

Вот несколько подходов, которые помогают родителям усилить мотивацию к речи:

1. Говорите часто и разнообразно

Даже если ребёнок ещё не говорит, комментируйте всё, что вы делаете:
«Сейчас наденем тебе тёплые носочки», «Посмотри, какая красивая птица на дереве».
Так малыш слышит больше слов, которые позже станут для него понятными.

2. Используйте простые и короткие фразы

Старайтесь говорить чётко и понятно, чтобы ребёнку было проще уловить структуру речи. Например:
«Это мяч», «Дай сюда», «Покажи, где мишка?»

3. Повторяйте слова и расширяйте фразы

Если малыш говорит «мама», можно мягко расширить:
«Да, это мама идёт! Мама с тобой играет».

4. Слушайте и терпеливо ждите ответ

Иногда дети просто обрабатывают услышанное. Важно дать время на реакцию — не перебивать и не спешить с ответом.

5. Вовлекайте ребёнка в диалог

Задавайте вопросы, пусть даже и простые, и ждите реакции:
«Хочешь яблоко?», «Где мяч?» 

Игры, которые помогают развивать речь

Игры — это не только весело, но и очень эффективно для развития речи. Примеры занятий:

  • Игра с картинками: показывайте предметы и называйте их, затем просите ребёнка показать.
  • Песенки и стишки: ребёнок учится ритму и звукам, повторяет слова.
  • Ролевые игры: куклы, машинки, животные — всё это даёт возможность практиковать слова и фразы.

Такие игры помогают формировать речевые навыки, улучшают восприятие речи и стимулируют желание общаться. 

Когда стоит пройти диагностику речи?

Если, несмотря на активное общение, ваш ребёнок долго не начинает говорить, или вы замечаете, что он не реагирует на простые просьбы, важно подумать о диагностике речевого развития. Специалисты помогут понять, связаны ли особенности речи с индивидуальными темпами развития или есть необходимость в профессиональной поддержке.

В некоторых случаях трудности речи могут быть связаны с задержкой речевого развития (ЗРР) , нарушениями слухового восприятия или другими причинами, которые можно выявить на ранней стадии. Больше информации о нарушении слухового восприятия у детей и способах коррекции вы найдёте в этой статье .

Поддержка специалистов

Мы понимаем, как важно каждому родителю получить помощь и поддержку. Если вы хотите понять причину речевых трудностей у ребёнка и получить рекомендации специалистов, в нашем Центре проводится профессиональная диагностика и коррекционные занятия по развитию речи.

Наши специалисты подробно оценят речевое развитие ребёнка, подскажут стратегии общения и подберут индивидуальные упражнения, которые помогут вашему малышу начать говорить увереннее. 

Поможем вашему малышу заговорить 

Беспокоит развитие речи ребёнка или хотите понять, как помочь ему начать говорить? Запишитесь на диагностику в Центр Анны Семкиной.
Мы рядом, чтобы помочь вашему ребёнку раскрыть свои речевые способности!

Запись по телефону: +7 (804) 700-56-78 или через онлайн-формы на сайте.

Задайте вопрос или оставьте комментарий

Добавить вопрос

Нужна почта или телефон — ответим туда и опубликуем ответ под статьёй.

Отзывы о нас

Общая оценка:

Специалисты центра

  • Семкина Анна Викторовна

    Руководитель и супервизор Центра

    Специалист с более чем 17-летним опытом работы в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты. За годы профессиональной деятельности приобрела уникальные знания и практический опыт, позволившие ей стать главным логопедом Министерства здраво...

    Подробнее
  • Гоппе Елена Сергеевна

    Ведущий нейропсихолог

    В своей работе я специализируюсь на проведении нейропсихологической диагностики и нейропсихологической коррекции детей с различными особенностями развития. Для меня важно не только выявить причины возникающих трудностей, но и определить сильные сторо...

    Подробнее
  • Калюта Вера Ивановна

    Куратор поведенческих программ

    Я осуществляю координацию работы АВА-инструкторов, обеспечивая методическое сопровождение и контроль качества реализации поведенческих программ. Провожу функциональную поведенческую оценку, на основании которой формирую индивидуальный план вмешательс...

    Подробнее
  • Свиридова Дарья Дмитриевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог с высшим образованием в Московском государственном университете. Мой путь в нейропсихологии, насыщен разнообразным опытом работы с детьми, страдающими различными нозологиями. В своей практике я сталкивалась с: синдромом дефицита вни...

    Подробнее
  • Меньшенина Елена Алексеевна

    Музыкальный терапевт

    Я — музыкальный терапевт. В своей работе использую методы неврологической музыкальной терапии (NMT), основанные на научно доказанном применении музыки для стимуляции нейропластичности и улучшения работы мозга. Мои занятия направлены на развитие и ...

    Подробнее
  • Баранова Ирина Сергеевна

    Нейропсихолог

    Я — психолог, клинический психолог. Для полноценного и эффективного развития ребёнка рассматриваю его в целом — с психологической, педагогической и нейропсихологической сторон, применяя междисциплинарный подход. В своей работе использую игровые форм...

    Подробнее
  • Дерова Екатерина Алексеевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог, и моя миссия — помочь каждому ребёнку раскрыть свой потенциал через индивидуальный подход. В работе я учитываю уникальные особенности каждого ребёнка: уровень развития, темперамент, интересы и потребности. Такой подход позволяет в...

    Подробнее
  • Срибная Оксана Юрьевна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать трудности с речью, формирую правильное произношение и навыки коммуникации.

    Подробнее
  • Евстигнеева Владислава Борисовна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог. Работаю с детьми разных возрастов, помогая справляться с трудностями в развитии, обучении и поведении. Моё базовое образование — клиническая психология, а также я прошла углублённую подготовку по нейропсихологии. Постоянно повышаю...

    Подробнее
  • Триодина Ирина Михайловна

    Логопед-дефектолог

    Моя цель — помогать детям преодолевать речевые трудности. Считаю, что каждый ребёнок уникален и неповторим, поэтому разрабатываю индивидуальную программу для каждого. Я занимаюсь коррекцией нарушений звукопроизношения, развитием правильного речев...

    Подробнее
  • Карасева Юлия Викторовна

    Логопед-дефектолог

    Я учитель-логопед, дефектолог, сурдопедагог и специальный психолог. Однажды моя бабушка сказала мне, что, когда я вырасту, то перестану играть в куклы. Но я выросла — и продолжаю играть, только теперь мои "игры" помогают детям развиваться, говорит...

    Подробнее
  • Маркевич-Палей Алексей Алексеевич

    Нейропсихолог

    Я создаю для ребёнка пространство, где он может раскрывать свои возможности, учиться контролировать эмоции и приобретать новые навыки через игру.

    Подробнее
  • Элько Оксана Владимировна

    АВА-инструктор

    Я провожу регулярные индивидуальные занятия по ABA-терапии в соответствии с программой поведенческого вмешательства, разработанной куратором. В своей работе строго придерживаюсь структуры, целей и методических рекомендаций, определённых индивидуальны...

    Подробнее
  • Кузьминская Екатерина Ивановна

    Логопед-дефектолог

    Я работаю с детьми, создавая комфортную и мотивирующую атмосферу на занятиях. Использую игровые и творческие методы, логопедическую ритмику и современные подходы к коррекции речи, чтобы каждый ребёнок развивал свои способности и радовался успехам....

    Подробнее
  • Йетен Марина Андреевна

    Нейропсихолог

    Я — детский нейропсихолог, клинический психолог, лингвист со знанием двух иностранных языков. Проходила практику в психиатрической клинике ПКБ №4 им. П. Б. Ганнушкина. Я не выстраиваю работу с ребенком по учебнику, а всегда исхожу из личности, ведущ...

    Подробнее
  • Великанская Виктория Владимировна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать речевые трудности, развивать грамотную, выразительную речь и уверенность в общении, опираясь на современные логопедические методики и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

    Подробнее
  • Барахоева Румина Беслановна

    Нейропсихолог

    Я — клинический психолог, нейропсихолог. Моя работа направлена на диагностику и коррекцию нарушений высших психических функций (ВПФ) — памяти, внимания, речи, мышления, восприятия и двигательных процессов. Главная цель моей деятельности — помочь ...

    Подробнее
  • Довга Елена Алексеевна

    Логопед-дефектолог

    Большую часть своей профессиональной жизни я посвятила работе с детьми, в том числе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и задержку психического развития. В своей работе опираюсь на проверенные временем классические методики, а также инноваци...

    Подробнее
  • Вавиленко Марина Александровна

    Логопед-дефектолог

    Для меня помощь детям в обретении чистой речи — это не просто работа, а настоящее призвание, к которому я шла с детства. Я верю, что умение красиво излагать мысли дарит ребенку уверенность в себе и открывает двери в большой мир общения. В своей ра...

    Подробнее
  • Ахмярова Алсу Нурахметовна

    Логопед-дефектолог

    Мой профессиональный путь объединяет строгую медицинскую дисциплину и глубокую педагогическую экспертизу. Я знаю особенности детского организма изнутри и понимаю, как физическое состояние ребенка влияет на его способность учиться и говорить. Имею выс...

    Подробнее
  • Запишитесь на консультацию

    Администратор перезвонит и подберёт специалиста.

    Или позвоните +7 (804) 700-56-78