+7 (804) 700-56-78
Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00
Сб.-Вс.: по адресу центра
+7 (804) 700-56-78
г. Реутов, улица Октября, д.52, пом.6
г. Реутов, ул. Академика В.Н. Челомея, д. 7
Записаться

Дисфазия развития (в российской логопедической практике – алалия) – стойкое речевое нарушение или отсутствие речи, связанное с поражением корковых центров головного мозга. При повреждении речедвигательных зон возникает моторная дисфазия – ребёнок понимает речь, но сам не может воспроизводить её правильно.

Сенсорная дисфазия – следствие патологии речеслухового центра. В этом случае причиной речевого недоразвития становится искажённое восприятие звуков.

В чистом виде это расстройство встречается редко. Чаще всего специалисты диагностируют смешанную форму с преобладанием моторного или сенсорного компонента. Дисфазия – тяжелая речевая дисфункция, нуждающаяся в логопедической коррекции. Без своевременного лечения ребёнок лишается радости общения, его интеллектуальное развитие замедляется.

Причины возникновения дисфазии

Причиной дисфазии становится органическое повреждение центральной нервной системы (ЦНС) в доречевой период – на этапе внутриутробного развития, при рождении малыша, в первый год жизни. Такая патология – результат воздействия следующих факторов:

  1. Во время вынашивания плода

    Инфекция или интоксикация матери, дефицит витаминов и минеральных элементов (например, йода), передающиеся по наследству генетические пороки.

  2. При появлении на свет

    Ранние, поздние, трудные роды, сопровождающиеся травмой головы, кислородным голоданием.

  3. После рождения

    Патологическая желтуха новорождённых, инфекционно-воспалительные болезни ЦНС (в том числе осложнения детских инфекций), черепно-мозговая травма, агрессивная или нерациональная лекарственная терапия.

Симптомы дисфазии

Признаки дисфазии схожи с другими дефектами речевого развития у детей:

  1. В первый год жизни

    Младенец поздно начинает лепетать, не произносит коротких слогов («ма», «ба», «бух», «ам» и прочих).

  2. После 2-2,5 лет

    Знает и использует слишком мало слов, плохо понимает чужую речь или хорошо понимает, но не отвечает. Ребёнок может не отзываться на своё имя, неправильно воспринимать просьбы и призывы, пытается «читать» адресованные ему слова по движению губ.

  3. После 3 лет

    Искажает слова, говорит бессвязно.

Дети с дисфазией нередко предпочитают речи жесты и мимику. У других, напротив, отмечается склонность к продолжительным и бессмысленным речам в быстром темпе (логорея). Некоторые могут многократно и бесконтрольно повторять недавно услышанные слова.

Диагностика

Диагноз дисфазия развития устанавливают не ранее 2,5-3 лет. В более раннем возрасте это расстройство практически невозможно дифференцировать с другими нарушениями, обладающими схожей симптоматикой – задержкой речевого развития, мутизмом, расстройствами аутистического спектра, дизартрией, умственной отсталостью.

В диагностике принимают участие специалисты немедицинского и медицинского профиля:

Логопед-дефектолог

Дифференцирует дисфазию с другими речевыми нарушениями.

Отоларинголог

Исключает поражение слухового аппарата

Невролог

Оценивает степень поражения ЦНС.

Нейропсихолог

Определяет локализацию очага поражения.

Психиатр

Выявляет или исключает умственную отсталость.

По результатам обследования совместно разрабатывается индивидуальный план лечения.

Коррекция и лечение дисфазии

Дисфазия не проходит с возрастом самостоятельно – напротив, без лечения этот диагноз влечёт массу негативных последствий. Ребёнок стесняется своего дефекта, становится замкнутым и робким или, наоборот, агрессивным.

Он не способен нормально развиваться – читать, писать, считать. Чтобы избежать таких проблем, к лечению желательно приступить до пятилетнего возраста.

Логопед объясняет ребёнку смысл слов, обогащает лексикон, учит правильно строить предложения. Занятия на приёме подкрепляются постоянной ежедневной работой – малыш совместно с родителями выполняет «домашние задания», маме рекомендуется комментировать вслух любые повседневные действия. Психолог помогает справиться с комплексами, обрести уверенность в себе.

Лечение дисфазии – длительный процесс. Максимально приблизить результат помогают современные технологии – Томатис-терапия, а также занятия с наушниками Forbrain. Эти и другие новые коррекционные методики успешно применяются в Центре патологии речи Анны Сёмкиной.

Не упустите драгоценное время, срочно обратитесь к специалисту, если подозреваете у ребёнка дисфазию. Это речевое расстройство лучше всего поддаётся коррекции в раннем детстве, пока мозг достаточно пластичен. Записаться на приём можно, заполнив форму на сайте, или по телефону +7 (804) 700-56-78.

Услуга Кол-во посещений Стоимость

Диагностика Семкиной Анны Викторовны

Одно посещение — 45 мин

1 3 000 ₽ Записаться

Отзывы о нас

Общая оценка:

Контактная информация и местоположение наших центров

Реутов, ул. Октября, д.52, пом.6

Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00

Сб.-Вс.: выходной день

+7 (804) 700-56-78
г. Реутов, ул. Академика В.Н. Челомея, д. 7

Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00

Сб.-Вс.: с 9.00 до 20.00

+7 (804) 700-56-78

Специалисты центра

  • Семкина Анна Викторовна

    Руководитель и супервизор Центра

    Специалист с более чем 17-летним опытом работы в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты. За годы профессиональной деятельности приобрела уникальные знания и практический опыт, позволившие ей стать главным логопедом Министерства здраво...

    Подробнее
  • Гоппе Елена Сергеевна

    Ведущий нейропсихолог

    В своей работе я специализируюсь на проведении нейропсихологической диагностики и нейропсихологической коррекции детей с различными особенностями развития. Для меня важно не только выявить причины возникающих трудностей, но и определить сильные сторо...

    Подробнее
  • Калюта Вера Ивановна

    Куратор поведенческих программ

    Я осуществляю координацию работы АВА-инструкторов, обеспечивая методическое сопровождение и контроль качества реализации поведенческих программ. Провожу функциональную поведенческую оценку, на основании которой формирую индивидуальный план вмешательс...

    Подробнее
  • Свиридова Дарья Дмитриевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог с высшим образованием в Московском государственном университете. Мой путь в нейропсихологии, насыщен разнообразным опытом работы с детьми, страдающими различными нозологиями. В своей практике я сталкивалась с: синдромом дефицита вни...

    Подробнее
  • Меньшенина Елена Алексеевна

    Музыкальный терапевт

    Я — музыкальный терапевт. В своей работе использую методы неврологической музыкальной терапии (NMT), основанные на научно доказанном применении музыки для стимуляции нейропластичности и улучшения работы мозга. Мои занятия направлены на развитие и ...

    Подробнее
  • Баранова Ирина Сергеевна

    Нейропсихолог

    Я — психолог, клинический психолог. Для полноценного и эффективного развития ребёнка рассматриваю его в целом — с психологической, педагогической и нейропсихологической сторон, применяя междисциплинарный подход. В своей работе использую игровые форм...

    Подробнее
  • Дерова Екатерина Алексеевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог, и моя миссия — помочь каждому ребёнку раскрыть свой потенциал через индивидуальный подход. В работе я учитываю уникальные особенности каждого ребёнка: уровень развития, темперамент, интересы и потребности. Такой подход позволяет в...

    Подробнее
  • Срибная Оксана Юрьевна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать трудности с речью, формирую правильное произношение и навыки коммуникации.

    Подробнее
  • Евстигнеева Владислава Борисовна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог. Работаю с детьми разных возрастов, помогая справляться с трудностями в развитии, обучении и поведении. Моё базовое образование — клиническая психология, а также я прошла углублённую подготовку по нейропсихологии. Постоянно повышаю...

    Подробнее
  • Триодина Ирина Михайловна

    Логопед-дефектолог

    Моя цель — помогать детям преодолевать речевые трудности. Считаю, что каждый ребёнок уникален и неповторим, поэтому разрабатываю индивидуальную программу для каждого. Я занимаюсь коррекцией нарушений звукопроизношения, развитием правильного речев...

    Подробнее
  • Карасева Юлия Викторовна

    Логопед-дефектолог

    Я учитель-логопед, дефектолог, сурдопедагог и специальный психолог. Однажды моя бабушка сказала мне, что, когда я вырасту, то перестану играть в куклы. Но я выросла — и продолжаю играть, только теперь мои "игры" помогают детям развиваться, говорит...

    Подробнее
  • Маркевич-Палей Алексей Алексеевич

    Нейропсихолог

    Я создаю для ребёнка пространство, где он может раскрывать свои возможности, учиться контролировать эмоции и приобретать новые навыки через игру.

    Подробнее
  • Элько Оксана Владимировна

    АВА-инструктор

    Я провожу регулярные индивидуальные занятия по ABA-терапии в соответствии с программой поведенческого вмешательства, разработанной куратором. В своей работе строго придерживаюсь структуры, целей и методических рекомендаций, определённых индивидуальны...

    Подробнее
  • Кузьминская Екатерина Ивановна

    Логопед-дефектолог

    Я работаю с детьми, создавая комфортную и мотивирующую атмосферу на занятиях. Использую игровые и творческие методы, логопедическую ритмику и современные подходы к коррекции речи, чтобы каждый ребёнок развивал свои способности и радовался успехам....

    Подробнее
  • Йетен Марина Андреевна

    Нейропсихолог

    Я — детский нейропсихолог, клинический психолог, лингвист со знанием двух иностранных языков. Проходила практику в психиатрической клинике ПКБ №4 им. П. Б. Ганнушкина. Я не выстраиваю работу с ребенком по учебнику, а всегда исхожу из личности, ведущ...

    Подробнее
  • Великанская Виктория Владимировна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать речевые трудности, развивать грамотную, выразительную речь и уверенность в общении, опираясь на современные логопедические методики и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

    Подробнее
  • Барахоева Румина Беслановна

    Нейропсихолог

    Я — клинический психолог, нейропсихолог. Моя работа направлена на диагностику и коррекцию нарушений высших психических функций (ВПФ) — памяти, внимания, речи, мышления, восприятия и двигательных процессов. Главная цель моей деятельности — помочь ...

    Подробнее
  • Довга Елена Алексеевна

    Логопед-дефектолог

    Большую часть своей профессиональной жизни я посвятила работе с детьми, в том числе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и задержку психического развития. В своей работе опираюсь на проверенные временем классические методики, а также инноваци...

    Подробнее
  • Вавиленко Марина Александровна

    Логопед-дефектолог

    Для меня помощь детям в обретении чистой речи — это не просто работа, а настоящее призвание, к которому я шла с детства. Я верю, что умение красиво излагать мысли дарит ребенку уверенность в себе и открывает двери в большой мир общения. В своей ра...

    Подробнее
  • Ахмярова Алсу Нурахметовна

    Логопед-дефектолог

    Мой профессиональный путь объединяет строгую медицинскую дисциплину и глубокую педагогическую экспертизу. Я знаю особенности детского организма изнутри и понимаю, как физическое состояние ребенка влияет на его способность учиться и говорить. Имею выс...

    Подробнее
  • Последние новости центра

    Полезные статьи

    Запишитесь на консультацию

    Администратор перезвонит и подберёт специалиста.

    Или позвоните +7 (804) 700-56-78