+7 (804) 700-56-78
Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00
Сб.-Вс.: по адресу центра
+7 (804) 700-56-78
г. Реутов, улица Октября, д.52, пом.6
г. Реутов, ул. Академика В.Н. Челомея, д. 7
Записаться

Общее недоразвитие речи (ОНР) – всестороннее расстройство её формирования у детей с сохранным слухом и интеллектом, распространяющееся на произношение звуков, построение слов и фраз, грамматику, словарный запас. Степень нарушения может варьироваться от незначительных погрешностей, не мешающих общению, до неспособности связно говорить.

Чтобы преодолеть ОНР, нужна помощь специалистов. Работа с общим недоразвитием речи должна начинаться как можно раньше – с трёх-четырёхлетнего возраста малыша.

Общее недоразвитие речи – уровни:

  1. У детей с первым уровнем ОНР понятная окружающим речь отсутствует, напоминая младенческий лепет с редкими однословными предложениями. Ребёнок не понимает смысла многих слов, его словарный запас крайне мал, в основном это слова из одного-двух слогов. Чтобы сообщить о своих потребностях, такие дети активно используют мимику и жесты.
  2. Дети с ОНР 2-го уровня обладают зачатками общеупотребительной речи. Их лексикон беден, произношение нарушено. Они неспособны правильно формировать фразы, искажают и заменяют звуки, слоги, не понимают правил построения грамматических конструкций, плохо воспринимают значение слов. 
  3. Третий уровень ОНР характеризуется значительным упрощением речи – ребёнок правильно строит лишь простые предложения и фразы, в более сложных неправильно согласовывает части речи, путает падежные окончания. Словарный запас близок к возрастной норме, но зачастую предметы называются неточно, ударения ставятся неправильно. Произношение звуков, смысловое восприятие чужой речи страдает гораздо меньше.
  4. Наиболее лёгкое общее недоразвитие речи (ОНР 4-го уровня) проявляется затруднением в произношении длинных, многосложных слов, понимании образных выражений, сниженным восприятием смысла сказанного. Изложение даётся с трудом – ребёнок путает главное с второстепенным, часто допускает повторы.

Причины возникновения ОНР у детей

В основе ОНР часто лежат такие речевые расстройства, как алалия, афазия, дизартрия, ринолалия. Причины можно условно разделить на 2 группы:

Внутренние – поражение артикуляционного аппарата или речевых центров коры головного мозга.

Внешние – социально-педагогические факторы.

Источники внутренних поражений:

Генетические аномалии, передающиеся по наследству.

Неблагоприятное воздействие на плод во время беременности, связанное с плацентарной недостаточностью, тяжёлым общим заболеванием матери (сахарный диабет, болезнь почек и прочие), внутриутробной инфекцией.

Трудные роды, сопровождающиеся асфиксией, применением акушерского пособия.

Травма головы и шеи или тяжёлая болезнь, перенесённые вскоре после рождения.

К внешним факторам относятся:

Недостаток общения с взрослыми членами семьи и сверстниками.

Неблагоприятный психологический климат в доме – например, к ребёнку чрезмерно строги родные.

Билингвизм родителей – использование разных языков при обращении к малышу.

Симптомы общего недоразвития речи у детей

Особенности речи ребёнка с общим недоразвитием речи, на которые стоит обратить внимание:

В возрасте до года – слишком тихий или монотонный крик, лепет младенца, отсутствие интереса к игрушкам, реакции на интонацию, попыток  повторять за взрослыми звуки и слоги. У годовалого ребёнка – явное непонимание смысла простых слов.

С года до двух лет – неспособность сказать своё имя, произнести короткие слова или связать их в осмысленные фразы.

С двух лет – скудный словарный запас, при обращении к окружающим в приоритете не речь, а жестикуляция, мимика. Нередко – непонимание сказанного взрослыми, чрезмерно быстрая или медленная речь

Следует насторожиться, если речь трёхлетнего ребёнка непонятна никому, кроме матери, или заметно, что малыш явно понимает всё сказанное, но сам не говорит.

Коррекция ОНР

Диагноз ОНР устанавливает логопед. Неспециалисту, не владеющему знаниями, техникой логопедического обследования сложно отличить истинное речевое нарушение от задержки речевого развития (ЗРР), когда формирование речевых навыков просто запаздывает.

Коррекция общего недоразвития речи (ОНР) зависит от уровня нарушения и включает:

Тренировку внимания, памяти, мышления.

Развитие понимания речи и самостоятельной речевой активности – у детей с тяжёлыми (1-2 уровня) нарушениями.

Совершенствование и закрепление речевых навыков у юных пациентов с лёгкой степенью ОНР.

Ребёнок проходит обучение с логопедом-дефектологом, а затем много работает дома – выполняет задания педагога под контролем родителей. Коррекция ОНР – длительный процесс, который может продолжаться 3-4 года.

Занятия при общем недоразвитии речи проводятся индивидуально или в специализированном детском саду, школе. Мы рекомендуем индивидуальный подход – это позволит избежать регресса у детей с лёгкими формами расстройства. А специалисты Центра речевой патологии Анны Сёмкиной помогут преодолеть ОНР максимально быстро и эффективно.

Если вы заметили у малыша тревожные симптомы, запишитесь на диагностику по телефону +7 (804) 700-56-78 или заполните форму записи на нашем сайте. Чем раньше вы обратитесь за помощью, тем скорее ребёнок полноценно заговорит. Мы в совершенстве владеем современными методиками и инструментами коррекции общего недоразвития речи, успешными даже в тяжёлых случаях ОНР.

Услуга Кол-во посещений Стоимость

Диагностика Семкиной Анны Викторовны

Одно посещение — 45 мин

1 3 000 ₽ Записаться

Отзывы о нас

Общая оценка:

Контактная информация и местоположение наших центров

Реутов, ул. Октября, д.52, пом.6

Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00

Сб.-Вс.: выходной день

+7 (804) 700-56-78
г. Реутов, ул. Академика В.Н. Челомея, д. 7

Пн.-Пт.: с 9.00 до 20.00

Сб.-Вс.: с 9.00 до 20.00

+7 (804) 700-56-78

Специалисты центра

  • Семкина Анна Викторовна

    Руководитель и супервизор Центра

    Специалист с более чем 17-летним опытом работы в сфере образования, здравоохранения и социальной защиты. За годы профессиональной деятельности приобрела уникальные знания и практический опыт, позволившие ей стать главным логопедом Министерства здраво...

    Подробнее
  • Гоппе Елена Сергеевна

    Ведущий нейропсихолог

    В своей работе я специализируюсь на проведении нейропсихологической диагностики и нейропсихологической коррекции детей с различными особенностями развития. Для меня важно не только выявить причины возникающих трудностей, но и определить сильные сторо...

    Подробнее
  • Калюта Вера Ивановна

    Куратор поведенческих программ

    Я осуществляю координацию работы АВА-инструкторов, обеспечивая методическое сопровождение и контроль качества реализации поведенческих программ. Провожу функциональную поведенческую оценку, на основании которой формирую индивидуальный план вмешательс...

    Подробнее
  • Свиридова Дарья Дмитриевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог с высшим образованием в Московском государственном университете. Мой путь в нейропсихологии, насыщен разнообразным опытом работы с детьми, страдающими различными нозологиями. В своей практике я сталкивалась с: синдромом дефицита вни...

    Подробнее
  • Меньшенина Елена Алексеевна

    Музыкальный терапевт

    Я — музыкальный терапевт. В своей работе использую методы неврологической музыкальной терапии (NMT), основанные на научно доказанном применении музыки для стимуляции нейропластичности и улучшения работы мозга. Мои занятия направлены на развитие и ...

    Подробнее
  • Баранова Ирина Сергеевна

    Нейропсихолог

    Я — психолог, клинический психолог. Для полноценного и эффективного развития ребёнка рассматриваю его в целом — с психологической, педагогической и нейропсихологической сторон, применяя междисциплинарный подход. В своей работе использую игровые форм...

    Подробнее
  • Дерова Екатерина Алексеевна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог, и моя миссия — помочь каждому ребёнку раскрыть свой потенциал через индивидуальный подход. В работе я учитываю уникальные особенности каждого ребёнка: уровень развития, темперамент, интересы и потребности. Такой подход позволяет в...

    Подробнее
  • Срибная Оксана Юрьевна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать трудности с речью, формирую правильное произношение и навыки коммуникации.

    Подробнее
  • Евстигнеева Владислава Борисовна

    Нейропсихолог

    Я — нейропсихолог. Работаю с детьми разных возрастов, помогая справляться с трудностями в развитии, обучении и поведении. Моё базовое образование — клиническая психология, а также я прошла углублённую подготовку по нейропсихологии. Постоянно повышаю...

    Подробнее
  • Триодина Ирина Михайловна

    Логопед-дефектолог

    Моя цель — помогать детям преодолевать речевые трудности. Считаю, что каждый ребёнок уникален и неповторим, поэтому разрабатываю индивидуальную программу для каждого. Я занимаюсь коррекцией нарушений звукопроизношения, развитием правильного речев...

    Подробнее
  • Карасева Юлия Викторовна

    Логопед-дефектолог

    Я учитель-логопед, дефектолог, сурдопедагог и специальный психолог. Однажды моя бабушка сказала мне, что, когда я вырасту, то перестану играть в куклы. Но я выросла — и продолжаю играть, только теперь мои "игры" помогают детям развиваться, говорит...

    Подробнее
  • Маркевич-Палей Алексей Алексеевич

    Нейропсихолог

    Я создаю для ребёнка пространство, где он может раскрывать свои возможности, учиться контролировать эмоции и приобретать новые навыки через игру.

    Подробнее
  • Элько Оксана Владимировна

    АВА-инструктор

    Я провожу регулярные индивидуальные занятия по ABA-терапии в соответствии с программой поведенческого вмешательства, разработанной куратором. В своей работе строго придерживаюсь структуры, целей и методических рекомендаций, определённых индивидуальны...

    Подробнее
  • Кузьминская Екатерина Ивановна

    Логопед-дефектолог

    Я работаю с детьми, создавая комфортную и мотивирующую атмосферу на занятиях. Использую игровые и творческие методы, логопедическую ритмику и современные подходы к коррекции речи, чтобы каждый ребёнок развивал свои способности и радовался успехам....

    Подробнее
  • Йетен Марина Андреевна

    Нейропсихолог

    Я — детский нейропсихолог, клинический психолог, лингвист со знанием двух иностранных языков. Проходила практику в психиатрической клинике ПКБ №4 им. П. Б. Ганнушкина. Я не выстраиваю работу с ребенком по учебнику, а всегда исхожу из личности, ведущ...

    Подробнее
  • Великанская Виктория Владимировна

    Логопед-дефектолог

    Я помогаю детям преодолевать речевые трудности, развивать грамотную, выразительную речь и уверенность в общении, опираясь на современные логопедические методики и индивидуальный подход к каждому ребёнку.

    Подробнее
  • Барахоева Румина Беслановна

    Нейропсихолог

    Я — клинический психолог, нейропсихолог. Моя работа направлена на диагностику и коррекцию нарушений высших психических функций (ВПФ) — памяти, внимания, речи, мышления, восприятия и двигательных процессов. Главная цель моей деятельности — помочь ...

    Подробнее
  • Довга Елена Алексеевна

    Логопед-дефектолог

    Большую часть своей профессиональной жизни я посвятила работе с детьми, в том числе с детьми, имеющими тяжелые нарушения речи и задержку психического развития. В своей работе опираюсь на проверенные временем классические методики, а также инноваци...

    Подробнее
  • Вавиленко Марина Александровна

    Логопед-дефектолог

    Для меня помощь детям в обретении чистой речи — это не просто работа, а настоящее призвание, к которому я шла с детства. Я верю, что умение красиво излагать мысли дарит ребенку уверенность в себе и открывает двери в большой мир общения. В своей ра...

    Подробнее
  • Ахмярова Алсу Нурахметовна

    Логопед-дефектолог

    Мой профессиональный путь объединяет строгую медицинскую дисциплину и глубокую педагогическую экспертизу. Я знаю особенности детского организма изнутри и понимаю, как физическое состояние ребенка влияет на его способность учиться и говорить. Имею выс...

    Подробнее
  • Последние новости центра

    Полезные статьи

    Запишитесь на консультацию

    Администратор перезвонит и подберёт специалиста.

    Или позвоните +7 (804) 700-56-78